超前教育，反揠苗助長

超前教育，反揠苗助長

2012年12月，科學雜誌《認知》（Cognition）也刊登一篇關注孩童學習能力的研究結果：想要兒女贏在起跑點，太早教育孩童不是好做法，直接給答案的方式最糟，不僅會抹殺孩童的好奇心，還會埋葬創造力。

路易斯維爾大學（University of Louisville）研究小組說明，當孩童知道可以從長輩、老師口中得到答案，確實是催熟學習特定事務最快的方法，但隱藏的風險也就在於它抵消了範圍更大、眼界更寬的自發性學習。

「習慣聽到答案的孩童就算順利升上小學、中學或大學，往往也都不會主動學習，表現在閱讀、書寫與思考邏輯等方面都落後一等。」 知名評論網站石板（Slate）說，這是個注重教育的時代，焦慮的父母都想盡可能教給孩童「別人還學不到的事」。

如果把幼稚園當小學教，期望大班幼兒學會小學生的知識，反而錯過黃金期，那可能就真的是應驗「馬太福音」所言：「凡有的，還要加給他，叫他有餘；凡沒有的，連他所有的，也要奪去。」